FACTEURS À CONSIDÉRER pour la création d’un modèle d’accueil et d’inclusion souple adapté aux besoins particuliers

LA DYNAMIQUE FAMILIALE

• l’aspiration des parents quant à la scolarité de leur enfant
• les pratiques éducatives
• la motivation à la réussite de l’enfant
• le climat affectif

LE PARCOURS MIGRATOIRE

• le vécu des dernières années
• les conditions de départ
• une culture similaire à la nôtre ou différente
• le statut d’immigrant
• les violences et persécutions

LA SCOLARITÉ ET LA SOCIALISATION

• les expériences de l’élève
• sa perception de ses capacités d’apprentissages et comportementales
• ses intérêts
• sa capacité adaptative

LA SANTÉ PHYSIQUE ET MENTALE

• la consultation et le suivi auprès de professionnels
• l’état de santé général de l’enfant et de ses parents lors de l’entrevue
• les émotions exprimées
• le niveau de stress des membres de la famille
• l’indice de stress post-traumatique, de dépression ou autres

Source : Soutien à la réussite scolaire : le psychologue au cœur du processus d’intégration de nos futurs Québécois, 2008. Tiré de Pyschologies Québec, vol. 25, no 03, mai 2008. Par Linda Anctil, psychologue à la Commission scolaire de la Région-de-Sherbrooke (mandat interculturel).