La programmation émergente :

• est issue d’une collaboration entre les éducateurs et les enfants.
• se construit à partir des observations faites auprès des enfants (à partir de jeux libres).
• est axée sur les intérêts des enfants.
• permet des ajustements et des changements de thèmes ou d’activités en cours d’apprentissage selon la participation des enfants.
• permet d’aborder tous les domaines et toutes les compétences visées chez les enfants d’âge scolaire selon le continuum de développement de chacun.
• vise les aspects :
  • physique (exploration sensorielle, dessin, formation des lettres, utilisation d’outils, motricité globale).
  • social (amitié, collaboration, adoption du point de vue de quelqu’un, capacité à aider quelqu’un).
  • cognitif (résolution de problèmes, représentation, classification, relations spatiales, directives, cartes, jeux ainsi et règles).
  • affectif (estime de soi, attitude positive envers l’apprentissage, développement de l’identité, maitrise de ses émotions et de ses comportements).
  • communicationnel (vocabulaire, communication verbale, conversation, lecture et écriture).
• rend plus facile de travailler une compétence spécifique chez l’enfant sans compromettre sa dignité.
• permet aux petits et aux plus grands de s’amuser pleinement.

Note : Visionnez cette courte vidéo qui présente une activité et les divers aspects visés par la programmation émergente.

Source : http://blip.tv/cadre-d-apprentissage-de-la-petite-enfance