Monter un dossier de l’élève :

• Faire l’évaluation diagnostique de l’élève dans diverses matières.
• Identifier les besoins scolaires et socioaffectifs de l’élève.
• Insérer les documents d’évaluation et de suivi de l’élève.

Repenser les conditions organisationnelles.

• Réorganiser l’horaire si nécessaire (ex. : par bloc d’apprentissage, période intensive de soutien linguistique…)
• Privilégier l’enseignement différencié.
  

Pour établir des objectifs avec les parents, cliquez ICI.

Pour un contrat de participation à un échange scolaire, cliquez ICI.

Assurer le suivi de l’élève. Cliquez ICI pour le primaire et ICI pour le secondaire.

Pour un document de suivi auprès de l'élève en difficulté, cliquez ICI.

Viser la concrétisation des projets de mentorat, de tutorat et de jumelage ou d’un service d’interprétariat

Offrir de la formation au personnel scolaire.

Favoriser l’engagement et l’inclusion des parents/tuteurs.

• Entretenir une communication avec les parents/tuteurs.

Faire le bilan de l’élève.

Compléter le dossier de l'élève en y insérant tous les documents pertinents.

• évaluations diagnostiques
• plans d'intervention utilisés par les enseignants ou par l'équipe-école (CAP)
• types d'aides apportés
• contrats signés avec les parents
• rapports de progression des apprentissages
• évaluations finales
• décisions de classement de l'élève.

Soumettre des projets novateurs relatifs à l’inclusion et la réussite scolaire des élèves réfugiés (au conseil scolaire ou au ministère de l’Éducation).