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L'élève réfugié

Réflexions à faire - Niveau d'intervention

EnseignementAdapteReflexion

ReflexionAFaireVoici des questions que l’enseignant peut se poser concernant le niveau d’intervention et les services à offrir pour favoriser l’inclusion des élèves en situation de grand retard scolaire.

1. Qu’est-ce que l’élève est capable de faire de façon autonome dans la salle de classe? À quoi est-il capable de participer de façon autonome dans la salle de classe?

2. Qu’est-ce que l’élève est capable de faire à l’aide des formes de soutien qui existent naturellement dans la salle de classe?

3. Y a-t-il des résultats d’apprentissage individualisés à mettre en place pour répondre aux besoins de l’élève ?

4. Qu’est-ce que l’élève serait en mesure de faire à la suite de quelques adaptations dans mon enseignement?